河北农业大学学报(社会科学版)

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高宝嘉

2014, 16(5): 1-5. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0143

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：在分析中国研究生教育发展历史、质量观与评价方式和影响因素的基础上,对中国目前研究生教育质量进行了基本估价,即发展质量不高、人才培养的质量不高、管理的质量不高。经分析,认为研究生教育改革的目的是创新和发展;研究生教育改革对国家发展和进步意义重大;研究生教育改革对中国教育发展和国家战略实现十分迫切。研究生教育改革的核心内容应是转变教育理念、改革管理方式、创新培养模式、完善体制机制和建立质量保证监督体系,需系统、合理、科学地整体推进。

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多样化人才培养模式下高校课程考核改革探究

崔芸, 黄文勇, 林宇健

2014, 16(5): 6-8. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0144

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：高等教育的大众化及多样化人才培养模式的改革,对传统的高校课程考核提出了新的挑战。介绍了华南农业大学近年来在课程考核改革方面所做出的探索和取得的经验,并针对改革过程中遇到的困难和问题进行了分析与思考,提出了相应的思路与对策。

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班级文化育人的实践探索——以荃银“现代青年农场主”创新创业试验班为例

姜家生

2014, 16(5): 9-12. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0145

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：以"政-校-企"协同育人班级荃银"现代青年农场主"创新创业试验班班级文化育人为例,阐述了班级文化在学生成长过程中所发挥的移情、承载和凝聚的功能。通过班级文化的隐性教育,"创新+创业"的核心育人理念业已成为了该班同学所共同遵守的价值理念和追求目标,并彰显出了优良的班风、学风。

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大众化教育视域下本科生学风状况实证分析——以东北农业大学为例

吴玲, 周利秋

2014, 16(5): 13-17. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0146

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：在大众化教育背景下,以东北农业大学本科生为研究对象,通过对本科生关于学习目的、态度以及学风状况评价(课堂学习状况、所在院系学风、宿舍学风、教师教风、学校教学管理等)的调研统计数据分析,试图把握大众化教育视域下我国高校本科生的学风状况,从激发本科生的学习动力、提高课堂学习效率、完善学校规章制度建设等视角提出构建优良学风的策略

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地方师范院校文化素质教育顶层设计研究

丁立福

2014, 16(5): 18-22. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0147

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：鉴于文化素质教育的战略性与地方师范院校的基础性,各地方师范院校亟需从文化素质教育的认识与定位、文化素质教育课程的设置与完善、特色师范校园文化氛围的培育、文化素质教育师资队伍的建设等4个方面做好文化素质教育的顶层设计,以提高地方师范生的文化素质和教育理念。

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新形势下毕业生党员组织关系管理问题及对策

时君伟

2014, 16(5): 23-25. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0148

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河北农业大学组织部, 河北保定 071001

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网络时代高校关工委工作内容和方式嬗变

张靖

2014, 16(5): 26-30. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0149

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：网络时代关工委的工作所面临的环境和对象较前网络时代发生了很大变化。在介绍前网络时代关工委基本工作及其主要特征的基础上,通过对当代大学生对关工委关心需求进行调查分析,提出了关工委未来工作方式的特征嬗变。

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农科类全日制专业学位研究生培养问题及对策——以农业资源与环境专业为例

魏俊岭, 马静静, 郜红建

2014, 16(5): 31-34. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0150

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：专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的重要途径,但存在生源质量差、培养模式陈旧等问题,限制了专业学位研究生培养质量的提高。结合安徽农业大学采用的具有农科特色的全日制专业学位研究生培养方式,总结了提高农科类专业学位研究生培养质量的实践经验。从拓宽选拔渠道,提高生源质量;完善培养方案,强化实践研究教学;建立双导师培养制度;探索新的考核与评价方法等方面,阐述了安徽农业大学专业学位研究生培养模式改革的措施。通过系统改革,有效提高了农科类专业学位研究生的素质和就业质量。

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硕士研究生就业能力现状及对策——以江西农业大学为例

王璐, 胡春晓

2014, 16(5): 35-39. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0151

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：随着就业形势的日益严峻,硕士研究生群体面临着巨大的就业压力,对其就业能力的培养也显得尤为迫切和重要。文章以江西农业大学为例,采用问卷调查的方法,从10个维度了解硕士研究生就业能力的现状,发现其就业能力就整体而言并不突出,在科研创新能力、问题解决能力以及职业生涯规划等方面存在着若干突出问题。在此基础上,提出了相应的对策建议:一是重视就业能力,着眼综合素质;二是夯实专业基础,以科研促创新;三是深化校企合作,提升实践能力;四是强化就业指导,确保教育质量。

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农业知识产权教育研究生培养模式研究

龚伟

2014, 16(5): 40-43. https://doi.org/农业知识产权; 人才培养定位; 研究生培养模式

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：现代农业的发展要求加大农业知识产权的保护力度,培养大量高素质的专业人才,而我国却面临农业知识产权整体落后和相关专业人才极度匮乏的窘境。改变现状的途径在于突破目前异常薄弱的农业知识产权教育体系,培养适格的农业知识产权人才。考虑到农业知识产权发展的特性,当前培养模式的定位应当是以研究生为主的中高级层次和职业化的教育,并且应当在教学内容、师资队伍、培养平台等要素上均体现农业知识产权综合性和实务性的导向作用。

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区域文化视角下大学生核心价值观培育问题研究

郭洪生

2014, 16(5): 44-47. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0153

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：区域文化是一个地区特有的文化,是人类文化的结晶,是大学生生长和生活的文化环境,蕴含的丰富文化积淀为大学生的核心价值观培育提供了源头活水和最终归宿,把区域文化融入大学生核心价值观教育和培养,对丰富教学资源和提高大学生教育实效具有十分重要的意义。立足于区域文化和大学生核心价值观的基本内涵与两者之间的关系,论述区域文化对大学生核心价值观的重要作用,并提出了将区域文化融入大学生核心价值观的相关新思路与新方法。

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大学生社会主义核心价值体系教育实践机制研究

张竞乾

2014, 16(5): 48-50. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0154

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：在高校思想政治工作中加强社会主义核心价值体系教育对培养大学生正确世界观、价值观、人生观具有十分重要的意义。当前,大学生思想受外来文化和意识形态的渗透以及经济社会发展转型的影响,给高校开展思想政治教育工作带来了许多新问题、新挑战。为此,从"加强对大学生社会主义理想信念教育"、"开展弘扬时代主旋律的社会主义核心价值体系实践活动"等方面入手, 提出了加强大学生社会主义核心价值体系教育的实践机制。

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论大学生休闲教育

张坤

2014, 16(5): 51-54. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0155

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：大学生休闲存在时间多、诱惑多、品位低、极端化的现状,需要特别重视休闲教育。通过对大学生休闲目的、休闲素质、休闲共性、休闲的艺术性与技术性等方面的分析,提出休闲必须具备的3个关键点:有计划、有目标、有结合。认为我国目前的高等教育对大学生的休闲教育普遍重视不够,因受不同教育理念、人才培养观念、大学生生活方式不同的影响,不可能照搬国外休闲教育的成熟经验,需要不断积累更多的经验以完善休闲教育的整体发展。

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大学生就业自我效能感提升的路径与方法——以蚌埠学院就业培训为例

王秋野, 陈德琥

2014, 16(5): 55-58. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0156

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：大学生就业自我效能感主要是指大学生就业的信念与信心,就业能力的自我判断以及就业的自信程度等。按照班杜拉的自我效能理论,高等院校就业培训提升大学生就业自我效能感通常有"操作完成"、"替代经验"、"言语劝说"、"情绪唤起"等基本路径,相应地便生发出招聘模拟、案例示范、专家会诊、自我反思和心态调整等具体方法。熟练掌握大学生就业自我效能感提升的路径与方法,切实提升大学生就业的自我效能感是高等院校就业指导工作的重要任务,对大学生自信地步入社会,乐观地走上工作岗位有积极作用。

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畜牧业生产性服务人才培养模式的探索与实践——以山西农业大学动物科技学院为例

弓俊红, 张丽, 姜俊兵, 马海利, 刘玲, 李宏全

2014, 16(5): 59-62. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0157

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：目前,中国畜牧业生产性服务企业发展仍处于起步阶段,存在数量少、规模小、水平低等问题,其主要原因是畜牧业生产性服务人才短缺。山西农业大学动物科技学院通过实施"三层次"加"企业班"人才培养模式,对畜牧业生产性服务人才培养模式进行了探索和实践。

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高等数学教学改革创新模式实践——以南京农业大学工学院为例

颉慧芳, 张新华

2014, 16(5): 63-65. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0158

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：高等数学是课程教学培养学生创新能力的重要途径。文章针对高等数学传统教学方式导致学生学习兴趣低下、两级分化严重、实践应用能力不强等问题,结合南京农业大学工学院教学实例,提出对高等数学教学改革的3种创新途径:分层教学组织、教学方案优化、形成性评价考核。实践表明,以上途径不仅提高了学生高等数学课程通过率及班级平均分,而且使学习基础较差的学生成绩明显提高。

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农业水利工程专业创新人才培养的实践与研究

朱燕琴, 康燕霞

2014, 16(5): 66-69. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0159

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：根据甘肃农业大学的历史、条件和传统定位,结合农业水利工程专业的知识能力和素质要求,提出了新时期农业水利工程专业创新人才培养模式的构成体系,针对课程设置、实践教学平台、教师队伍、大学生科研创新活动、教学质量保障体系等方面进行了探讨和总结。实践表明,新的培养模式效果良好。

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土地资源管理专业实践能力培养方案编制研究

李淑文, 周智, 霍习良, 张蓬涛

2014, 16(5): 70-73. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0160

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：对河北农业大学专业实践能力培养方案编制的过程、思路和内容进行了细致分析,初步归纳了土地资源管理专业实践能力的三大模块,即由测量与地质地貌识别能力和遥感与地理信息分析能力共同构成的专业基础能力,由土壤与土地资源调查能力、土地评价与评估能力、土地规划编制能力、土地整治工程设计能力和土地确权登记能力等构成的核心能力,以及由土地政策解读能力、项目管理能力和企业管理能力等构成的拓展能力。

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机械类教学平台实践技能培养方案研究与实践

张秀花, 李敬, 王泽河, 徐鹏云, 李娜

2014, 16(5): 74-78. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0161

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：针对机械类毕业生表现出实践技能弱、创新能力差的现状,构建了机械类专业实践技能培养体系。以机械类专业实践能力培养路线图和实践能力培养方案为指导,规范校内外实践环节,整合和利用校内外各种实践教学资源,为学生实践技能培养提供更加广阔和丰富的资源。机械类教学平台实践技能体系的研究与实施,提高了学生的工程设计和实践创新能力,培养了一支有创新实践技能的教师队伍,建立了一批稳定的实习基地。

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国家级生物化学精品课建设特色调查

丛方地, 任健, 王英超, 周学永

2014, 16(5): 79-83. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0162

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：对国家级精品课程资源网上国家级生物化学精品课建设的特色进行了调查,概述了国家级生物化学精品课建设的基本特色,分析了国家级普通生物化学和分支生物化学精品课建设的具体特色和发展趋势,提出了普通生物化学和分支生物化学精品课建设的策略。

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兽医生物制品学课程建设与改革

袁万哲, 刘娜, 景翠, 孙继国

2014, 16(5): 84-86. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0163

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："兽医生物制品学"是面向动物药学与动物医学专业开设的必修课程之一。根据教育部精品课程建设意见,课程组从教学素材库、教学基地、教学方法及考核制度4个方面进行了课程建设的探索与实践。开发多媒体课件,建成教学素材库与教学实习基地。开放实验室,开展网络教学与创新能力训练,提出了"选择主题-实施项目-展示交流-评价完善"的"四步"教学模式,同时摸索出了创新能力训练、实验测评、期末考试相结合的综合考核方法。

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地方院校视角下环境监测课程教学改革

海龙, 高波, 王友玲, 蔡立群

2014, 16(5): 87-88. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0164

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：环境监测是高等学校环境类专业必修的技术基础课,是一门多学科交叉的课程,该课程具有基础性强、时代感强、实践性强的特点。为了提高教学质量,改善教学效果,进行了课程、教学方法和实验课改革。改革优化了课程内容体系,增加了环境监测前沿和"3S 监测技术"等;实行了案例教学和Seminar教学方式、自制PPT和自行设计等,查新国家环境标准与环境监测技术规范等;加强了基础实验教学,开展了综合性、设计性实验,增加了开放性实验。

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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学若干问题思考

刘建伟

2014, 16(5): 89-94. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0165

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：针对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学过程中存在的若干问题,提出要加强和改进"概论"课教学必须把握课程的学科性,处理好与具体学科之间的关系,统筹好教学内容,打造具有特色的社会实践教学模式。

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平面构成教学的传统手绘与数字化教学模块改革

杜营, 杜式仕

2014, 16(5): 95-98. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0166

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：平面构成的传统手绘教学与数字化教学之间的矛盾成为教学改革的阻力。通过对教学内容的重新组合,提出"半数字化"观点,界定数字化与非数字化的模块,将其根据内容属性通过"半数字化"学时分配、模块改革、教学实施,并倡导数字化多元评价,更好地实现教学目标。

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全程案例实践教学法在应用型课程教学中的应用——以土地调查与评价课程为例

程文仕, 黄鑫, 徐波, 岑国璋

2014, 16(5): 99-103. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0167

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：在提出全程案例实践教学法的基础上,以甘肃农业大学"土地调查与评价"课程为例,通过全程案例实践教学法的过程设计与实践,从专题报告、演示实验、集中野外讲授与辅导、分组分区域野外实践、考核与评价5个方面,介绍了全程案例实践教学法的教学组织,分析了全程案例实践教学方法的成效,结果显示:全程案例实践教学法是高等教育中应用型课程教学的理想方法,该种方法以实践教学为主线,将实验课和理论课教学有机结合,促进了应用型课程教学效果,提高了学生的综合素质。

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静力学受力分析教学方法研究——基于“自由度”理论

何洋, 修树东, 姚文斌

2014, 16(5): 104-106. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0168

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：受力分析是理论力学分析的基础,对于学好这门课程非常关键,做好这部分内容的教与学也显得尤为重要。结合近年来对理论力学课程的教学实践,提出基于"自由度"理论的受力分析方法,该方法是用自由度理论来代替原有利用约束进行受力分析的方法,并应用于理论力学的教学实践,取得了良好的教学效果。

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论博客在影视艺术教学中的运用——以新浪网“花信风”系列教学博客为例

金聪, 尤佳

2014, 16(5): 107-109. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0169

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：博客作为一种新媒介时代的教学手段,对影视艺术教育有重大影响。以新浪网上的"花信风"系列博客为个案,以其所应用的影视教育领域为实例,探讨作为新媒介时代教学手段的网络博客在影视艺术教学中的创新性运用。

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原型范畴理论下的旅游英语词汇教学

徐珊

2014, 16(5): 110-112. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0170

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：作为认知语言学的理论基石之一,原型范畴理论对旅游英语词汇的教学有重要的价值。通过分析旅游英语词汇范畴化的动因,提出创造新词和旧词新义是旅游英语词汇范畴化的主要手段。在原型范畴理论指导下,构建动态的语义网络和旅游英语词汇认知开放系统,强化掌握旅游英语词汇特点和重视原型词义的讲解。

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EGP与ESP交互式教学模式探究——以木材科学与工程专业为例

刘学莘, 林志伟, 郑锦菁

2014, 16(5): 113-116. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0171

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：市场经济的不断发展,使用人单位对林业工程专业毕业生英语能力的要求也在不断提升。以木材科学工程专业为例,指出目前我国林业工程学科大学英语教学存在忽视专业用途英语教学、忽视师资间配合、忽视教学互动、忽视应用能力考查等问题,认为将普通用途英语(EGP)与专业用途英语(ESP)课程结合具有重要意义,并从教学内容、教师队伍、教学方法、教学考核4个方面提出了EGP与ESP交互式教学模式设想。

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构建农学专业实践教学质量保障体系的思考

陈宏涛

2014, 16(5): 117-120. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0172

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：农学专业应用型人才培养对我国农业经济发展意义重大。为保障农学实践教学实现预定的教学目标和教学效果,需构建一个科学规范、行之有效的专业实践教学质量保障体系。该体系的建立应遵循目标性、系统性、可行性原则,建设途径有:建立实践教学创新体系,培养理论教学和实践教学互通的高水平师资队伍,充分发挥校内外实践教学环境优势,建立并完善实践教学质量监控机制。

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改革创新实训教学培养高级秘书人才

马瑞红

2014, 16(5): 121-124. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0173

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：随着中国经济社会的发展,社会对秘书人才的要求呈现出复合型、实务化、高素质的趋势。秘书学本科教育具有培养层次高、综合实力强等高职教育不可比拟的优势,但传统教学在课程设置、教学方法、教材、实训环境等4个方面存在明显不足。面对发展机遇和挑战,秘书学本科教育必须抓住机遇,转变理念,大幅度调整现有秘书学课程体系,增加针对性、实用性、技能性强的实训类课程;改革创新课堂实训方式方法,全程采用案例式、互动式、模拟式教学;加大教育投入,拓展资源渠道,更大范围实施课外实训教学;培养"双师型"教师,提高教材编写质量,进一步提升实训教学水平,才能在日益激烈的竞争中保持优势,立于不败。

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高职院校微生物与基础免疫学教学改革探讨

吴丽民, 连永乐, 侯巧玲, 胡巧云, 刘美龙

2014, 16(5): 125-129. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0174

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：为了提高高职院校保健食品专业"微生物与基础免疫学"的课程教学质量和教学效果,提高学生的企业服务能力,根据该课程的特点,探讨了课程的教学目标、教学内容、教学方法、实验以及考核方式等环节的改革点及其相应的改革措施,以培养适合企业生产所需的新型高技术人才。

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