河北农业大学学报(社会科学版)

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王小玲

2017, 19(1): 1-4. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0001

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：当前我国农林类院校毕业生非基层就业问题突出，农业人力流失现象严重。理论分析表明，劳动力市场分割、基层就业职业搜寻成本收益不对等、大学生保留工资过高是造成农林类院校毕业生非基层就业的重要原因。促进农林类院校毕业生基层就业，缓解就业结构性矛盾，需要进一步完善基层就业促进机制和保障机制，提高基层就业信息服务能力，同时积极引导毕业生转变就业观念树立面向基层的就业观。

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美国创新创业型人才培养：趋势、亮点、典型模式及经验借鉴

杨蕾, 王诗宇, 赵雪莹, 景金芝

2017, 19(1): 5-9. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0002

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：美国创新创业型本科人才培养呈现四大亮点：政府对教育高度重视，学校的教育模式不断创新，校企合作开展紧密，科学技术应用广泛。其典型模式有：辛辛那提大学"产学结合"模式、百森商学院的"创业实践"模式、仁斯里尔理工学院"创业孵化器"模式、哈佛大学"校企合作"模式、"互联网+"背景下MOOC教学模式。我国高等院校应借鉴美国创新创业型人才培养的经验，推进创新创业教育改革，进行"校企结合"模式与"创业孵化器"模式的混合推广，"产学结合"模式的推广，"互联网+"背景下MOOC等模式的推广。

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经济欠发达地区职业教育办学的困境与思考——以福建省职业教育为例

孙华, 谢秀萍

2017, 19(1): 10-14. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0003

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：经济欠发达地区受自身经济水平、地域劣势的限制，其地方职业院校在发展过程中出现了很大的问题，主要是生源、师资严重不足，教育质量不高。如何转变教育体制机制，改变社会对职业教育的认知，让政、行、企都重视并真正接受职业教育是这些地区的在地职业院校良性发展的关键。为此，当地政府要在毕业生选人用人上给予大力支持，降低招聘人才的学历标准，集结本地区的优质企业、事业单位积极接纳在地职业院校的优秀人才；各级政府在相应的政策和资金投入上加大对该地区在地职业院校的投入；职业院校本身也需全力做好学院的内涵建设，用办学实力和学生质量来谋求发展。

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台湾家具木工高等职业教育研究——以台湾屏东科技大学木设系特色教学为例

安胜足, 黄俊杰, 刘志军, 李玉灵

2017, 19(1): 15-19. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0004

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：近年来，台湾高等职业教育得到了较好发展，取得了良好成绩，屏东科技大学木材科学与设计系就是成功的典型案例。该系大学部的特色教学可以归纳为木工教育特色教学、设计习作特色教学、产学研的结合与校外职场实习等方面，其中木工教育特色教学最能代表该系的教学特色。根据对台湾屏东科技大学木材科学与设计专业的研究，并针对大陆地区相近专业的实际情况，建议在今后教学中加大专业课在课程体系中的比重；突出木工教育特色教学；推进毕业设计及毕业实习改革。

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基于互联网的高校后勤服务信息化建设探究

刘全明, 王忠良, 刘玉锁

2017, 19(1): 20-23. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0005

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：伴随高校后勤服务工作的不断深入，对高校后勤管理范围和服务质量提出了新的要求。特别是在微博、微信、QQ空间等新媒体得到广泛应用的今天，原有简单、落后的管理方法和手段已经不能适应高校发展对后勤服务的要求。因此，按照李克强总理提出的"制定；‘互联网+’行动计划"要求和思路更新理念，充分发挥互联网应用平台的功能，利用信息化建设实现传统后勤到现代后勤的转变，提升后勤服务质量和管理水平。从高校后勤服务工作信息化建设的意义入手，总结了后勤信息化建设的背景和发展进程，指出并分析了后勤管理的现状及问题，就如何利用互联网技术进行后勤信息化建设提出了对策和建议。

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五大发展理念在高校思想政治理论课程教学中的运用探析

程陈

2017, 19(1): 24-27. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0006

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：高校思想政治理论课程教学需要积极吸收借鉴五大发展理念，不断完善自身，以符合时代发展要求。围绕教学内容融合、教学理念转变、教学手段革新与教学效果评价四个方面，探讨五大发展理念对引领推动思想政治理论课程教学的合理性；对照五大发展理念的内涵要求，分析了当前高校思想政治理论课程教学面临的难题；从创新、协调、绿色、开放、共享五个角度，阐述了如何把五大发展理念充分贯穿于高校思想政治理论课程教学过程中，进一步提高理论教学质量、增强教学效果。

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新媒体视域下大学生思想政治教育发展新路径

李志

2017, 19(1): 28-33. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0007

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：由于现代高科技的发展和广泛应用，新媒体已成为现代人们生活中不可缺少的一部分。相对于传统媒体，新媒体技术在信息的接收和传播等方面有着不可比拟的优点。新媒体在给人们的生活和工作带来便捷的同时，也逐渐成为了高校进行思想政治教育的有力工具。新媒体技术的普及和广泛应用，对大学生的思想、学习和生活方式也产生了深远的影响。在新媒体环境下，高校思想政治工作者要更新教育观念，提高自身素质，依托各个新媒体平台，创新高校思想政治教育的新路径。

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我国研究生可持续创新能力培养影响因素调查与分析

李西灿, 杜琳, 丛康林, 张爽

2017, 19(1): 34-42. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0008

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：针对我国研究生培养的现状，以可持续创新能力培养的视角开展问卷调查，统计分析我国研究生教育在创新基础、创新意识、创新思维、创新能力及可持续创新能力培养方面取得的成绩及其不足之处，并给出改进建议。结果表明，我国现阶段研究生创新教育已取得了巨大成就，但与我国可持续发展战略的要求相比还存在一定偏差。因此，应着力加强研究生创新基础、创新意识和创新思维培养，提高研究生创新能力的可持续性。根据调查发现的问题，给出了转变教育理念，提高重视程度；加大投入力度，完善科研条件；完善制度机制和培养体系；发挥导师引领作用，激发学生学习动力等建议。

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强化服务地方理念凸显微生物学教学应用性

毛露甜, 黄雁, 林燕文, 陈兆贵, 林芳花

2017, 19(1): 43-46. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0009

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：为实现应用型人才培养目标，结合惠州市产业发展的特色，以服务地方经济为导向，从重组理论教学内容、优化实践教学的项目、加强校企合作、开放实验室和提高教师社会服务能力等方面进行微生物学教学改革的尝试，提高了学生的实践能力和社会适应性，实现了专业课教学与创新创业培养的完美结合，凸显了微生物学教学的应用性。

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多模态视域下商务英语专业学生多元读写能力的构念研究

吕晓轩

2017, 19(1): 47-51. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0010

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：全球化和信息技术的快速发展，推动了多模态话语理论的产生和应用，这对外语教学的内容和方法产生了巨大的影响。在多模态话语意义构建研究的不断拓展和深入的背景下，读写能力的构念也发生了变化。通过分析多模态理论及多元读写能力概念的研究，进而提出商务英语专业学生多元读写能力的构念，根据该构念设计相应的培养模式、教学方法及评价方式。

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批评语言学对双语播音主持专业新闻英语教学的启示

孟丽君, 康珉

2017, 19(1): 52-55. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0011

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：将系统功能语法作为批评语篇分析的工具，通过分析中国日报（CD）和CNN，就马来西亚航空公司客机MH370失联后进行海事搜救这一事件的新闻报道，揭示了在语言结构背后隐藏着的意识形态，进而得出将批评语言学与双语新闻英语教学相结合是至关重要的，它不但可以提高学生对新闻语篇的敏感度，培养他们的批评语言意识，增强他们对新闻语篇的反控制意识，而且能够更好地承担起正确引导舆论的职责。

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混合学习视域下的成人高等教育教学设计研究

李毅, 向浩

2017, 19(1): 56-65. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0012

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：随着国家"互联网+"战略的提出，利用互联网信息技术推动国民教育发展已经成为当下一个基本常态。在此背景下，从成人高等教育教学设计面临的困境出发，尝试利用混合式学习模式深化对成人高等教育的改革，并基于学生主体、教师主导、全面交互、过程考核原则，提出了混合式学习视域下成人高等教育教学设计框架，希望对解决成人高等教育教学问题有参考价值。

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高校大班制多媒体教学环境下“以学生为中心”的教学设计——以生物化学理论课为例

张忠, 毕阳, 员建民, 汪月

2017, 19(1): 62-67. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0013

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：我国高等教育的发展已经步入转型期，在以大班制和多媒体教学为主要特征的教学环境下，如何顺应全球教育改革与发展中"以学生为中心"的教育新模式，进一步提高教育教学质量是大学教师重点思考和解决的问题。以自我决定理论、最近发展区和布卢姆教育目标层次理论为依据，以生物化学理论课教学的经验为背景，探讨了大班制多媒体教学环境下"以学生为中心"的教学设计的内容和表现形式，所提出的教学行为形式灵活，符合布卢姆教育目标层次的全面要求并充分强调了学生在教学过程中的主体作用。

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“三协同一沙龙”混合式教学管理模式的探索与实践——以湖南农业大学为例

洪彬, 张燕

2017, 19(1): 68-70. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0014

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：通过构建政策协同、平台协同、人员协同，辅以教学沙龙形式的教师教学能力提升形式的"三协同一沙龙"混合式教学管理模式，为混合式教学的推进提供有力的政策保障、友好的技术支持和个性化的教学设计服务，为地方高校持续推进混合式教学提供借鉴。

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大学生对翻转课堂的认知程度及其对教学效果的提升——以河北农业大学农业气象学实验课为例

齐永志, 凌敏, 郭丽果, 赤萌, 赵彩霞, 范凡, 尹宝重, 甄文超

2017, 19(1): 71-75. https://doi.org/DOI: 10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0015

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：以农业气象学实验课为例，在客观调查河北农业大学学生对传统教学模式满意程度的基础上，分析了大学生对翻转课堂的认知程度，研究了翻转课堂对大学生实验课学习兴趣和实验成绩的影响。结果表明，约67%的大学生对传统教学模式持满意态度，20%不满意。95%以上的大学生对翻转课堂教学模式非常陌生。大学生期望以微课视频或PPT作为翻转课堂的教学资源，喜欢教师讲授和自主学习的学习方式。以传统教学模式作对照，翻转课堂明显提高了大学生对农业气象实验课的学习兴趣和学习成绩，提高幅度分别为17.6%和8.7%。

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高校设计专业“三大构成”课程教学模式改革与探索

刘晖

2017, 19(1): 76-79. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0016

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：三大构成课教学体系自包豪斯引入我国，对中国艺术设计教育产生了巨大影响。时代的发展和观念的更新，使得构成教学面临新的挑战。本文主要对高校设计专业三大构成课教学模式及存在的问题展开了调研分析，分别从课程设置、教学框架、教材选用、教学方式、学习方法、教学评价等方面提出了设计构成基础课教学新思路，以适应新时代发展的需要，使构成基础课与专业实践有效结合，充分发挥其在专业设计中的真正价值。

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“弹性力学”课程教学研究与实践

刘淑红

2017, 19(1): 80-83. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0017

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："弹性力学"课程的学习对于培养学生思维方法和独立工作能力有着重要意义。文章从立体化教材建设、教学内容、考核方式和科研促进教学等方面阐述了"弹性力学"课程的教学研究与实践。从多年的教学实践可以看出，"弹性力学"课程的教学充分发挥了学生学习的积极性和主动性，培养了学生严谨的力学思维、分析和解决问题的能力，提高了课程教学质量，达到了人才培养目的。

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“植物保护学”教学优化与实践

纪春艳, 凌冰, 潘汝谦, 徐大高, 饶雪琴

2017, 19(1): 84-87. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0018

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："植物保护学"是植物生产类非植保专业本科生的专业基础课程，理论性和实践性很强。为了适应专业培养和社会人才的需求，课程组基于多年教学积累，进行了"植物保护学"教学改革。从优化教学内容，重视学科前沿融合；病虫害相结合开展实践，增加综合性探索实验，注重创新能力培养；有效利用新媒体技术，完善教学方法；改进考核评价体系等方面进行探索和实践，激发了学生的学习热情，提高了教学质量，获得了较好的教学效果，为高等院校"植物保护学"的课程建设提供思路。

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基于大学生人文素养培养的“无机与分析化学”教学改革

徐春霞, 董彦莉

2017, 19(1): 88-91. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0019

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：以人文精神为核心的人文素养对大学生的成长尤为重要，由于教育自身的原因和社会环境的影响，目前大学生人文知识欠缺，人文精神匮乏，人文行为不当的现象普遍存在。该研究尝试在"无机与分析化学"课程教学中，以课程内容为载体，加强人文教育内容的融入。围绕"识化学之重，培养大学生社会责任感""识化学之新，培养大学生开拓创新意识""识化学之艰，培养大学生科学探索精神""识化学之美，培养大学生文明和谐心智"四个主题。从人文知识、人文精神、人文能力等方面培养大学生的人文素养，以促进其综合素质的提高。

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“实验动物学”教学中培养本科生专业能力的实践与思考

崔亚利, 耿梅英, 徐瑞涛, 胡满

2017, 19(1): 92-95. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0020

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："实验动物学"是生命科学领域一门新兴的学科，其研究对象主要是实验动物和动物实验。随着生物医学和动物医学研究的发展和国内外广泛的学术交流，为了确保动物实验结果的准确性、可靠性和重复性，使用标准化的实验动物进行标准化的动物实验日益受到人们的重视。根据河北农业大学该课程的设置特点及教学过程中存在的问题，通过对教学内容的选择并采用灵活的教学方法，使学生在掌握实验动物学的基本理论知识和基本操作技能的基础上，培养学生利用专业技能分析和解决教学科研中实际问题的能力，使学生成长为具有"一专多能"的复合型人才，提升本科生的就业竞争力。

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基于敏捷开发模式的嵌入式实验教学探索——以农业院校为例

王钧

2017, 19(1): 96-101. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0021

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："嵌入式系统"是一门涉及范围广、综合性、实践性强的课程。针对农业院校嵌入式系统实验课程建设的总体目标及特点，分析了该课程在实验教学过程中存在着实验内容简单、课程设置不合理、过分强调实验结果等问题。通过阐述敏捷开发模式的意义，以提高学生的实际应用能力为目标，提出了"敏捷开发模式"结合嵌入式案例教学的实验教学改革思路，并探讨了在农业院校实施此教学方法的组织与实施策略。实践证明，该教学方法在提高学生学习兴趣、加深知识理解、培养实践及创新能力等方面都具有积极的作用。

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电气工程及其自动化专业层进式实验教学模式探索

李明, 王润涛, 房俊龙, 果莉

2017, 19(1): 102-106. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0022

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：东北农业大学电气工程及其自动化专业结合专业特点提出了层进式实验教学改革模式，构建了启发性实验、基础实验、虚拟在线实验、综合设计实验、创新项目、大学生竞赛、应用型毕业设计等逐层递进的实验教学流程，分析了各个环节的教学方法和目的，构建了培养学生创新思维和工程实践能力的实验教学体系，帮助学生实现从认识到自主设计的递进，从提升到应用阶段的递进。实践表明，层进式实验教学模式可有效破解实验教学资源不足的问题，有助于加强学生应用技能的培养。

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创新教育方法提高大学生公正观教育效能

杨建兵, 李庆

2017, 19(1): 107-111. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0023

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：大学生公正观教育旨在培养具有社会主义公正观和良好公正德性的公民。当前，我国大学生公正观教育存在诸多问题，但其最终所反映的问题集中表现为教育效能不足。教育方法单一陈旧是导致大学生公正观教育效能不足的主要原因。创新教育方法是提高大学生公正观教育效能的必然选择。创新大学生公正观教育方法应按照形成公正观、激发公正感、养成公正行为的顺序，依次采用道德对话法、道德体验法、公正团体法。

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网络碎片化认知背景下大学生工匠精神的培育

张佳景, 魏杏芳, 董志

2017, 19(1): 112-115. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0024

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：工匠精神彰显了坚忍不拔的品质、追求卓越的恒心和钻研创新的执着，是爱岗敬业的集中体现，它在大学生社会主义核心价值观教育引导中居于关键地位。当前，互联网认知呈现碎片化特点，精益求精、专注细节和严谨精致的本体气质与价值态度的提出对当代大学生成长成才具有重要意义。通过分析网络知识输出形式对认知完整性、思维习惯养成和求知做事精进性等方面的影响，提出了应对知识碎片化局面的措施：抓好课堂阵地，扩充知识面；抓好通识教育，顺应时代发展需求；打造一支具备"工匠精神"，以身作则的教师队伍；陪练钻研精神，提高大学生综合素养。

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机关事业单位养老保险制度改革困境的分析及对策

郝丽, 王伟

2017, 19(1): 116-120. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2017.0025

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：如何实现机关事业单位养老保险制度的平稳并轨以确保全国统一劳动市场的形成，保障经济社会的稳定发展，是机关事业单位工作人员退休保障制度改革至关重要的环节之一。目前，我国养老保险制度"并轨"改革还存在一些约束条件，主要是政治支持缺失，利益冲突显著；转轨成本巨大，基金收支失衡；补充机制滞后，体系发展受阻。为破解改革深化过程中的困境和难题，需要健全相关配套措施，打破长期存在的体制机制问题，形成改革的联合动力；多项制度齐下，缓解收支压力；形成多层次、可持续的养老保险体系。

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