河北农业大学学报(社会科学版)

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齐涛

2014, 16(1): 1-3. https://doi.org/高等学校; 职员制; 管理队伍建设

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：高校管理队伍实行职员制是适应国家事业单位人事制度改革和高等学校人员分类管理的需要,旨在建设一支精干高效的专职化管理队伍。在高校职员制逐步推进的背景下,通过对管理队伍建设中存在的思想观念、培训体制、晋升空间和人员补充等现实问题的分析,从转变思想观念、加强培训、建立科学考核体系和完善职员制度等4个方面提出了加强管理队伍建设的对策建议。

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高校学生纪律处分权行使程序存在的主要问题分析

2014, 16(1): 4-7. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0002

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：随着依法治校理念的普及和学生权利意识的增强,高校学生因不满高校对其作出的纪律处分而引起了诸多争议甚至诉讼。高校在对学生作出纪律处分过程中,未遵守正当法律程序是造成高校学生知情权、陈述权、申辩权、起诉权等合法权益受损的重要原因之一。从正当程序的角度,发现高校学生纪律处分权行使程序存在4个必须予以重视并加以解决的问题:学生陈述权、申辩权的行使不充分;对"自己不做自己案件的法官"原则的违反;说明理由制度的不健全;权利告知制度的不完善。

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项目化管理在高校团学活动开展中的运用探究——以安徽农业大学农学院团支部特色活动为例

吕莎莎

2014, 16(1): 8-10. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0003

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：结合安徽农业大学农学院团支部特色活动中采用的项目化管理模式的具体实践情况,探索高校团学活动新途径、新方法。通过完善项目化管理流程和细节,使广大团员青年充分发挥主观能动性、激发创新能力、提高综合素质;同时建立高校团学活动长效机制,促进品牌活动形成。

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考研专业课对独立学院本科生考研通过率影响研究

程敏, 李峰, 神会存

2014, 16(1): 11-13. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0004

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：根据近年来独立学院本科生面临的考研形势,指出考研专业课是确保独立学院考研通过率稳中求升的一条重要途径。为此,分析了考研专业课对学生的考研信心、报考志愿、初试成绩和复试成绩的影响,并从专业课程体系、教学内容与教材、教学方法与考核方式、师资力量与办学经费、专业课程辅导班等5个方面入手,提出了提高学生考研专业课成绩的相应措施。

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谈如何加强独立学院学风建设

付芳芳, 侯双印

2014, 16(1): 14-16. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0005

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：独立学院在全国高等教育领域已具有一定规模,但近几年来一些独立学院学生的学习风气令人担忧。不良的学风不仅直接影响人才培养质量,还关系到学院自身的发展与生存。学风建设必须作为独立学院工作之重心,常抓不懈。该文分析了独立学院学风现实状况,阐述了学风与人才培养的统一,指出了营造良好学风应采取的措施。

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高校思想政治理论教育困境与对策分析

徐俊

2014, 16(1): 17-21. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0006

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：高校思想政治理论课"学生厌学、教师难教"已成不争的事实。导致思想政治理论教育困境的原因是多维的,既有历史的渊源和国际政治斗争的复杂背景,又有国内市场经济伴生的社会问题以及高等教育发展中的功利主义,更有思想政治理论教育自身建设中存在的教材、教法、师资等方面的短板。面对困境与挑战,应该综合采取各种措施,形成教育合力,加强思想政治理论教育的针对性和实效性,切实提升当代大学生的思想道德和政治素质。

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大学生自主学习能力影响因素的实证分析——基于LISREL模型的分析

曹丽颖

2014, 16(1): 22-24. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0007

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：在调查问卷的基础上,利用LISREL模型定量分析了大学生自主学习能力与各影响因素之间的关系,结果表明:学生自我调整能力与自主学习能力呈正相关,且自我控制是影响自主学习能力最大的因素,而自我评价能力对自主学习影响最小。

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论地方高校土木工程专业大学生环境素质的培养——以白城师范学院为例

史晓星, 汪莉

2014, 16(1): 25-29. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0008

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：提高质量是教育改革发展的核心任务,环境素质培养是质量培养中非常重要的一个环节,是人的全面发展的重要组成部分。以白城师范学院土木工程专业为例,探讨大学生的环境素质培养。结合白城师范学院土木工程专业大学生的环境素质现状分析,提出培养当代土木工程专业大学生环境素质的策略。

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农业高校大学生信息素养培养途径探究

吕霞

2014, 16(1): 30-32. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0009

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：21世纪的今天,信息作为一种新型能源,正逐渐改变着人们的生存和生活方式。信息素养成为现代社会全体成员的基本生存能力。高校大学生作为当今社会主要知识群体,具备从多渠道获取信息,正确识别与评价信息,快速有效地利用信息并养成良好的信息道德观念显得尤为重要。从信息素养的概念和内涵入手,通过对农业高校大学生信息素养的特点和现状的分析,提示信息素养的培养对大学生的理论和现实意义,提出大学生信息素养的培养途径。

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园林专业硕士研究生实践能力培养研究

王金刚, 李洋, 龚束芳, 樊金萍, 杨涛, 车代弟

2014, 16(1): 33-36. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0010

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：园林专业是一门综合性、实践性很强的应用型学科。随着我国经济和社会文明建设快速发展、人居环境质量不断提高,社会迫切需要大量园林专业的高层次人才。针对现阶段农业院校园林专业研究生教育所面临的问题展开分析,对园林专业研究生培养模式进行探索,在肯定了目前教育体系所取得成就的同时,指出其存在的问题与矛盾,明确高校改革研究生教学体系,建设实践基地的重要性以及创建实践基地培养模式的具体策略。

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高等农业院校经济管理类专业实验实践培养平台建构研究——基于东北农业大学的个案解析

张永强, 杨辉, 李翠霞

2014, 16(1): 37-40. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0011

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：实践教学是培养学生创新能力、创业能力和综合实践能力的关键所在,随着我国经济的发展和社会进步的需要,立足我国高等教育大众化的实际情况,积极探寻适用于实践人才培养的途径。通过研究探索适合高等农业院校经济管理类专业学生实用型和创业型人才培养的模式即构建经济管理专业的实验实践培养平台,为高等农业院校经济管理类专业培养实用型、创业型人才服务。

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基于创新人才培养的实践育人平台及保障措施构建——以南京农业大学浦口校区为例

施菊华, 颉慧芳

2014, 16(1): 41-44. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0012

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：实践育人是高校育人体系的重要环节,也是加强大学生思想政治教育、培养创新人才的重要途径。根据培养创新人才的目标,结合南京农业大学实际,着力打造实践教学、校企合作、科研、校内活动和校外实践5大实践育人平台,完善组织领导、保障运行和考核激励等措施,以确保实践育人对创新人才培养发挥作用。

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高校师范生教育实践能力培养的现状与思考

王凤双, 于秀丽

2014, 16(1): 45-48. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0013

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：教育实践能力是师范生综合素养的集中体现,也是从事教育事业的必备能力。目前,我国高师院校师范生实践能力培养存在诸多问题。从学校、社会和个体层面查找问题,提出了创新教学模式、与中小学建立合作伙伴关系、整合课程体系、建立完善的实践保障机制和考核机制等措施来提高师范生实践能力培养的质量。

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新时期大学生就业指导模式的创新——从集体指导转向针对性指导

张琳, 师博成, 黎鸿雁

2014, 16(1): 49-51. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0014

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：面对目前大学生就业困难的问题,传统的就业指导方式已经不适应社会的发展,高校就业指导工作必须做出努力,紧跟社会发展步伐,创新就业指导方式,从而帮助实现就业。对目前国内高校就业指导工作现状和存在的问题进行概述,提出就业指导模式的创新方式,即由过去的集体指导转为针对性指导,在论述针对性指导原则的基础上具体的操作方法。

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高校概率统计课程教学方法的探讨与实践

杨习清, 周生伟, 薛自学

2014, 16(1): 52-54. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0015

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：概率统计课程是大学数学的一门重要的公共基础课,概率统计课程的教学质量对学生专业素质的提高有着重要的作用。结合多年的教学实际,对概率统计课程的教学方法即注重数学背景、多种方法综合使用、学与用结合等方面进行了一些探索与实践,并收到了较好的教学效果。

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构建蓝色海洋意识的“海洋文化”教育课堂研究

李明秋

2014, 16(1): 55-58. https://doi.org/蓝色海洋意识; 海洋文化; 教育课堂

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：构建蓝色海洋意识的"海洋文化"教育课堂是以"海洋文化教育"特色为建设大平台,营造海洋文化的教育氛围,建构海洋特色教育课程体系,将海洋意识培养作为教育的切入点。教育课堂构建具体分为3个层次圈。第一层次圈为外圈:构建物质性海洋文化氛围,即坚持以"走进海洋"为主线,渗透海洋意识理念教育内容;第二层次圈为中间圈:优化海洋文化体系,拓展海洋相关课程教学体系化建设;第三层次圈为内圈:不断优化海洋文化教学内容,进行海洋文化进课堂的校本活动建设,将海洋文化的特色融入海洋类特色专业的人才培养之中。

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就业需求驱动的理论力学课程模块化教学方法研究

陈平录, 许静

2014, 16(1): 59-60. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0017

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：以工学学生的就业规划需求和意向为导向,将模块化理论及思想应用于理论力学课程的教学方法改革中,合理划分理论力学课程的内容模块,并为每一类就业需求的学生配置理论力学的教学大纲和教学内容,提供满足学生个性化就业需求的定制化教学方案,实现内容模块的灵活选择和弹性调配。

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基于工作过程的高职园艺技术专业课程体系改革

龚雪梅, 张晓玮, 陈毛华

2014, 16(1): 61-65. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0018

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：加强专业和课程建设是提高教育教学质量的关键环节。根据园艺植物的生长与管理特点,按照园艺技术领域和职业岗位要求,构建基于工作过程的课程体系,将岗位职业标准融入课程,实现园艺技术专业人才培养目标,为高职涉农类专业的新一轮教学改革起到积极地推动作用。

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基于CET-4改革后大学英语翻译教学探索

翟晓丽

2014, 16(1): 66-68. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0019

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：随着大学英语4级题型的改革,翻译能力已成为了一项考察重点。而传统的英语教学轻视培养学生英汉语言翻译能力,如何适应CET-4改革后对大学英语翻译教学提出的新要求,使其融入当前的大学英语教学以达到培养提高学生的翻译能力。回译教学法与学生互评策略不失为大学英语翻译教学一种有效尝试,能有效地解决课堂时间紧迫的问题,培养学生翻译能力。

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语料库引入非英语专业研究生基础英语教学实践研究

霍艳娟

2014, 16(1): 69-73. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0020

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：随着计算机和检索软件的发展,语料库语言学的研究方法在许多研究领域越来越具有影响力。语料库语言学作为一门崭新的学科出现在外语教学中并且对语言教学具有积极意义。以中国英语学习者语料库(CLEC)和美国当代英语语料库(COCA)提供的语料为依据,对语料库在中国非英语专业研究生教学中的作用进行讨论,并结合实例说明语料库与基础英语教学相结合的优势。

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高等农林院校生态学教学改革的实践与思考

孙小霞, 吴则焰, 林文雄

2014, 16(1): 74-76. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0021

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：开展和普及生态教育,对提高全民综合素质,建设资源节约型和环境友好型社会具有极其重要的意义。结合福建农林大学生态学教学和改革的实践,从课程地位和课程目标定位,课程类型整合和教学内容优化,教学模式和教学方法改革等几方面提出了一些建议和看法。

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计算机科学与技术专业实践教学改革研究——以河北农业大学信息科学与技术学院为例

马建斌, 周桂红, 孙晨霞, 张玉新

2014, 16(1): 77-81. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0022

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：加强高校的实践教学,提高学生的实践能力,以适应社会发展的要求是将来高校改革的方向。分析了计算机科学与技术专业实践教学存在的问题和不足,研究了计算机科学与技术专业培养方案,采用多种方式优化实践教学内容,改革实践教学模式,以培养实践能力较强的应用型人才。

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农业院校外贸英语函电教学现状与改革探讨——以安徽农业大学为例

张丽琼

2014, 16(1): 82-85. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0023

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：外贸英语函电是国际经济与贸易专业的核心课程,也是一门实践性很强的学科,同时此课程也将国际贸易知识和英语知识有机的融为一体。通过多年在农业院校的教学实践,总结了外贸英语函电的教学现状与问题。鉴于此,提出应合理安排课程体系,注意学生商务意识的培养,完善教学内容,采用合理的教学方法来提高此课程教学的效果以及学生的应用能力。

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第一堂生物化学课的听感调查与分析

丛方地, 王俊斌, 李留安, 李涛

2014, 16(1): 86-89. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0024

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：在高校自然科学专业的基础课中,生物化学是一门有较大教学难度的课程之一。为切实有效地做好生物化学的教学改革,在上完第一堂生物化学课后,对于听课的学生做了听课后的感受调查。调查方式采用无记名的问卷方式,调查对象为多个相关专业的本科生,调查题目统一设为"听第一堂生物化学课后的感受"。调查结果显示,多数学生对生物化学课有学习兴趣,少部分学生对生物化学课的学习有畏难情绪,还有少数学生心态不够稳定,极少数学生的感受比较特殊。对调查结果进行了分类、分析和思考,借以指导生物化学课的教学改革。

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“中国近现代史纲要”教学实效性研究与实践

胡万庆

2014, 16(1): 90-93. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0025

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：提高"中国近现代史纲要"的教学实效性,应着重处理好"纲要"课教材与"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"以及与中学历史教材内容的重复,确立"纲要"课教师与大学生之间全新的关系,设计出与"纲要"课教学内容相符合的教学方式,以期增强讲授"纲要"课的实效性。

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高校思想政治理论课人学教学模式的建构与应用

韩昌跃, 杨樱

2014, 16(1): 94-98. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0026

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：人学思想基础上形成的主体间性教育理论,是人学教学模式的理论依据。人学教学模式把培育学生的马克思主义创新性思想素质作为根本目标指向,以整体性为视角,采用专题形式,以问题为核心,由创设情境、驱动探究、交流经验、梳理整合构成活动程序。通过制定实施方案、改革教学内容、创新教学方法等措施,推动人学教学模式在教学实践中广泛运用。通过教学实践证明得出,人学教学模式是高校思想政治理论课在人才培养中发挥方向性思想引导作用的有效途径。

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地方应用型本科院校生化技术实验教学探索与实践

赵昕, 吴子龙, 王鑫昕, 耿霄, 叶嘉

2014, 16(1): 99-101. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0027

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：根据地方应用型本科院校人才培养目标,结合实训项目、实习任务,调整生化技术实验教学内容,建立了"模块+项目"的实验课程教学框架,并对课程理念、教学方法及考核方法进行了改革与实践,增强了学生的主体地位,培养了学生的分析能力、综合能力、实践能力和创新能力。

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学分制下发酵食品工艺系列课程建设与教学改革

高学玲, 蒋军, 付瑞燕

2014, 16(1): 102-106. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0028

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：以提高发酵食品工艺系列课程的课堂教学效果和培养学生实践创新能力为目的,从发酵食品工艺系列课程建设和课程教学改革2方面,分别阐述了学分制下安徽农业大学发酵食品工艺系列课程的建设方案及教学方法改革实践过程。通过近几年的教学实践显示教学效果良好,并符合新世纪高等教育培养高素质食品生物技术人才的需要。

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高校弹性力学课程教学新方法探讨

王宏伟

2014, 16(1): 107-109. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0029

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：弹性力学是工程力学学科中最基础同时也是最重要的一门课程。弹性力学在力学学科中起着承上启下的作用,弹性力学的教学应该从工程应用出发,结合实验室实验和先进的计算机数值模拟,以解决实际工程问题为目标,指引学生充分理解和掌握弹性力学中一般问题的求解方法。同时,考虑到弹性力学研究对象广泛性和研究内容的抽象性,传统教学中的教学方法要继承和发扬。

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市场营销专业实践教学的现状、问题与对策——基于九江学院调查数据的分析

何庆江, 雷祺

2014, 16(1): 110-113. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0030

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：通过分析九江学院的调查数据发现,目前市场营销专业的实践教学虽然取得了一定的效果,但仍然存在实践教学形式较单一、教师指导不到位、实践教学效果评价体系不健全等问题。只有加强校内外实训实习基地建设,加强实践教学的师资队伍建设,构建合理的实践教学效果评价体系,才能提升市场营销专业实践教学的效果。

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高校双语教学创新的思考

胡小梅, 胡宝忠

2014, 16(1): 114-116. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0031

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：通过在双语教材、双语教学内容、教学方式、考核方法、师资队伍建设等方面进行改革和创新,建立具有特色的双语教学模式。双语教学课程不仅要提高双语讲授课程水平,也要在教学方式上借鉴国外教学方式与方法,实现优势互补,提高学生双语能力,培养高素质的国际化专业人才。

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大学专业课考试形式改革探索

赵丛枝, 张子德, 林杨

2014, 16(1): 117-119. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0032

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：在分析高校课程考试的目标、意义和现状的基础上,提出了一种新的考试方式,并就这种考试方式进行了5年的实践。结果表明,这种新的考试方式能够使学生更好地掌握所学的课程并且能激发学生主动学习的兴趣。

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农林院校博士青年教师工作压力及其应对策略

王艳梅, 马天晓, 代莉, 刘震

2014, 16(1): 120-124. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0033

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：以农林院校博士青年教师为研究对象,通过电话、邮件及现场问卷等多途径,对不同地区农林院校正式在编博士青年教师进行了调查研究。研究结果表明:农林院校博士青年教师压力大,来源广,其压力主要构成为经济压力、学术上的压力、教学上的压力及社会环境压力。为缓解压力,针对工作压力来源,博士青年教师应注意内部自我调节和外部和谐关系的构建,高校也要注意建立合理的考评体系和科学管理。

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基于“精细化”理念的独立学院教学管理体系研究

王东平, 郝书珍, 闫震

2014, 16(1): 125-128. https://doi.org/10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0034

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：培养应用型人才是当前独立学院人才培养的目标,在解析精细化管理内涵的基础上,从生源、师资和人才培养目标等方面分析了实施精细化教学管理的必要性,指出实施精细化教学管理需要将精细化与个性化、效率化、素质化和可行性有机结合起来,提出构建精细化教学管理体系的思路和措施。

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